1. Анализ Работы Шмо Учителей Истории И Обществознания
2. Анализ Работы Учителя Истории И Обществознания За Год

Анализ работы районного методического объединения учителей истории и обществознания /2011-2012 учебный год Тема: «Интерактивные технологии в обучении и их использование при формировании социально адаптированной личности ребенка через уроки обществоведческого курса» Цель: создать условия для развития интереса, способностей учащихся, нацеленных на их самоопределение, самореализацию и социальную адаптацию. Задачи: § Изучить уровень сформированности информационно – коммуникационных компетентностей у членов МО. § Продолжить работу по освоению педагогических технологий, способствующих развитию базовых образовательных компетенций учащихся. § Обобщение и распространение передового опыта через сайты школ, портал «Сеть творческих учителей». В течение учебного года работа велась по следующим направлениям:. организационно-педагогическое и методическое сопровождение учебного процесса;.

Анализ Работы Шмо Учителей Истории И Обществознания

Профессиональные характеристики педагога как субъекта педагогической деятельности проявляются в их совокупности, поскольку учитель как личность, активно действующий субъект педагогического взаимодействия – это целостная сложная система. Эта система может рассматриваться как некоторый обобщенный психологический портрет педагога, метафорическая форма представленности обобщенного личностно-профессионального образа учителя. Характеристики этого образа складываются в общественном сознании постепенно в результате наблюдений, эмпирических, теоретических и экспериментальных обобщений. Jun 22, 2013 - Самоанализ работы учителя истории за 2012-2013 учебный год. В преподавании истории и обществознании руководствуюсь. Изучила много педагогических технологий в теории. На мой взгляд, обучение истории и обществознанию обучающихся старшей ступени школы.

курсовая подготовка учителей;. обобщение и распространение педагогического опыта; организация олимпиадных и конкурсных мероприятий.

Характеристика кадрового состава учителей истории и обществознания. В 13 школах Змеиногорского района работают 16 учителей истории обществознания. Все имеют высшее профессиональное образование. Учителя, имеющие базовое историческое образование, совмещают преподавание истории: во-первых, с административной работой,(5 педагогов), во-вторых, с преподаванием обществознания, истории и культуры СПб и МХК, что заведомо снижает качество преподавания всех указанных дисциплин и истории и обществознания в том числе.

Возросло число учителей, имеющих стаж работы от 10 до 20 лет, именно они составляют 95% от всех работающих учителей истории и обществознания. Молодые специалисты Марина Михайловна Сазонова МБОУ Барановская школа Кузина Марина Викторовна МБОУ «Змеиногорская СОШ № 1». Учителей высшей категории трое: Маслова Нина Григорьевна МБОУ Саввушинская СОШ Гуторова Людмила Петровна МБОУ Таловская школа Приходько Любовь Михайловна МБОУ «Змеиногорская СОШ № 3» Необходимо отметить в 2011 г. Учитель высшей категории Гриневич Вера Анатольевна учитель МБОУ Кузьминская школа при аттестации снизила категорию с высшей на первую. Три учителя по итогам аттестации 2011 г.: Маслова Светлана Дмитриевна МБОУ КУзьминская СОШ Сазонова Мария Михайловна МБОУ Барановская СОШ Кузина Марина Викторовна МБОУ «Змеиногорская СОШ № 1» имеют категорию на соответствие профессионального уровня. Остальные педагоги творчески работают на категории первого разряда. Итоги аттестации педагогов 2011 – 2012 гг.

№ Ф И О педагога Уровень квалификации до прохождения аттестации Итоги аттестации 1 Гуторова Людмила Петровна Высшая категория Высшая категория 2 Приходько Любовь Михайловна Высшая категория Высшая категория 3 Куимова Юлия Алексеевна Первая категория Первая категория 4 Коротовская Светлана Александровна Вторая категория Первая категория Профессиональный потенциал педагогического состава методического объединения учителей истории Змеиногорского района большой. Для повышения квалификации педагогов и помощи, молодым специалистам в рамках РМО проводятся консультации. Выводы: По сравнению с предыдущим годом 2009 – 2010 гг. Кряк для нод 32.

Анализ Работы Учителя Истории И Обществознания За Год

Снизился средний уровень квалификации педагогов. Не достаточно мотивации у педагогического состава РМО повышать свой профессиональный уровень. Gta iv dvd 1.iso.

Не достаточно полно и методически верно обобщается опыт педагогов при аттестации. 2.Организационно-педагогическое и методическое сопровождение учебного процесса. В течение года для учителей методического объединения систематически проводились:. педагогические совещания и методические объединения в форме практических занятий (всего: 4, участвовало 14 чел.) и круглого стола: ««Элективные курсы как средство дифференциации индивидуализации обучения школьников» (протокол РМО №3). обобщение педагогического опыта Коротовская С.А.

– презентация портфолио. Памятка – алгоритм « Исследовательская деятельность учащихся». тематические, индивидуальные и групповые консультации (всего: 3);. открытые уроки в рамках образовательного учреждения ( Курьянова Г.С. Коротовская С.А.).

диагностические работы в 7- х классах МБОУ «Змеиногорская СОШ № 3» по истории Отечества XVII. С анализом итогов (участвовало 24 ученика).

олимпиадная и конкурсная деятельность. ( протокол РМО №2, №4) Учащийся участвовали: 1.Муниципальная предметная олимпиада школьников района. История - 15 человек.

Обществознание – 19 человек Право -9 человек На краевой завершающий тур приглашена учащийся МБОУ Саввушинской школы Маслова А, занявшая 3 место ( педагог Маслова Н.Г). Районная научно – практическая конференция исследовательских работ школьников. Участвовало 13 человек. 3.Участники муниципального конкурса «Права человека – основа гражданского общества» -19 человек. Ученица МБОУ УИОП Щевцова Г. Заняла 2 место.

(педагог Курьянова Г.С.) 4.Кроме того на краевом конкурсе «Я знаю, что такое выборы» учащийся МБОУ УИОП Рукин Антон и Курьянов Сергей (педагог Курьянова Г.С) заняли 1 место. Юрченко А.ученица МБОУ СОШ № 3 ( педагог Приходько Л.М.) приглашена на краевую научно – практическую конференцию исследовательских работ по краеведении. Совершенствование системы подготовки к ЕГЭ - в течение года осуществлялось знакомство с нормативной базой сдачи экзаменов в независимой форме и форме ЕГЭ. Учителя разработали систему подготовки по заданиям демонстрационных вариантов различного уровня сложности. На четвертом заседании Маслова Н.Г.делала общие выводы и рекомендации по итогам проведения ЕГЭ по обществознанию истории в 2011 г. Изменения в КИМах 2012 г.

Анализ сдачи ЕГЭ истории обществознания 2012 гг. Предмет Кол – во сдающих Максимальный бал Минимальный бал Средний бал по району Средний бал по Алтайскому краю Обществознание (39) 64 83 34 1чел не сдал 52, 70% 53,51% История (32) 18 77 20 3 чел не сдал 47,61% 49,72% Выводы:.

Необходимо обеспечить эффективность качества образовательного процесса, так как средний бал ЕГЭ по истории и обществознанию ниже среднего бала по Алтайскому краю. Количество открытых уроков и мероприятий недопустимо мало, что говорит о низком уровне методической работы РМО. Организованные олимпиадные и конкурсные мероприятия, выявляют одаренных детей и осуществляют педагогическую поддержку учителей, занимающихся развитием одарённости. Количество одаренных детей, участвующих на завещающих краевых турах единицы, что говорит о слабой мотивации педагогов района, готовить учащихся к высокому уровню знаний. Проблемы, стоящие перед РМО по итогам работы прошедшего учебного года: Необходимо разнообразить методическую работу РМО Необходимо уделять больше внимания повторению пройденного материала с учетом требований по подготовке к ЕГЭ, проведению административных срезов знаний, тестирования в качестве контроля качества знаний. Использовать в своей профессиональной деятельности различные педагогические технологии, что позволит совершенствовать процесс обучения Продолжить работу по развитию внеклассной работы по предметам Активнее участвовать в различных конкурсах, олимпиадах по предметам Задачи РМО на 2010-2011 учебный год Ø Взаимопосещения уроков по определенной тематике с последующим самоанализом достигнутых результатов.

Ø Ознакомление с методическими разработками различных авторов по предмету; анализ методов преподавания предмета. Ø Углубление гражданского, патриотического направления в воспитательном процессе. Ø Развитие системы контроля качества знаний, умений, навыков учащихся.

Ø Организация и проведение предметных недель в школах, организация и проведение первого и второго этапа предметных олимпиад, конкурсов, смотров.